A.畫出音樂句段結(jié)構(gòu)圖,把握音樂句段結(jié)構(gòu)
B.遵循重復(fù)、對(duì)比等音樂組織手法
C.動(dòng)作要與音樂的形式元素特征匹配
D.動(dòng)作越簡(jiǎn)單越好
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你可能感興趣的試題
A.合拍做動(dòng)作
B.具有旋律輪廓線地歌唱
C.用動(dòng)作描述音樂內(nèi)容與形式
D.用語言描述音樂內(nèi)容與形式
A.合拍的要旨不是打出拍子,而是打出穩(wěn)定的拍子
B.教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、以合適的方法提升與精練幼兒的動(dòng)作
C.引導(dǎo)幼兒合拍不能靠語言指令,而要靠教師準(zhǔn)確示范
D.歌唱教學(xué)中動(dòng)作合拍主要指上肢動(dòng)作合拍
A.公開性
B.目的性
C.時(shí)效性
D.準(zhǔn)確性
A.感受
B.理解
C.表現(xiàn)
D.創(chuàng)造
A.學(xué)習(xí)品質(zhì)
B.問題解決
C.反思性思維
D.與人合作
最新試題
以下樂曲中,屬于句式不規(guī)整的再現(xiàn)性器樂曲的是()。
聲勢(shì)模式是指把抽象音樂聽覺符號(hào)翻譯成可視的圖形,這些圖形特征與音樂形象特征嚴(yán)絲合縫,幼兒通過用身體動(dòng)作感受與表現(xiàn)圖形而感受與表現(xiàn)音樂。
游戲情境集體舞教學(xué)模式實(shí)施中的教師指導(dǎo)策略主要有()。
音樂教學(xué)游戲化質(zhì)量評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容包括()。
探究學(xué)習(xí)策略是指教師在集體組織形式條件下,在與幼兒討論“音樂形象與樂器配對(duì)”方案時(shí),盡可能關(guān)注幼兒的建議,使“音樂形象與樂器配對(duì)”最終方案盡可能真正來自幼兒的一種教學(xué)方式。
幼兒園打擊樂器包括()。
幼兒園音樂區(qū)域的特征有()。
幼兒園音樂教育音樂領(lǐng)域總目標(biāo)是()。
以下不屬于游戲模式的集體舞教學(xué)的是()。
為打擊樂教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)作的原則是動(dòng)作頻率一致與動(dòng)作頻率可遷移。