填空題教師要讓學(xué)生通過使用導(dǎo)學(xué)案，完成“（）”的過渡。
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最新試題
班級文化建設(shè)主要是（）的事。
題型：單項選擇題
課堂不僅僅是完成“教學(xué)”任務(wù)，它需要在“教育”的坐標(biāo)系下重新審視和定位：（）、（）、（），（）、激勵、喚醒。即便只站在“知識”的一維目標(biāo)下，“教”才是更好的“（）”，課堂是（），不是灌輸，是（），不是獨白。
題型：填空題
推進(jìn)高效課堂如何轉(zhuǎn)變教師的觀念？
題型：問答題
一切教學(xué)資源和教學(xué)活動都應(yīng)圍繞（），而非僅僅圍繞完成學(xué)科知識的（）而存在。
題型：填空題
新課改的課堂要求教師放手，放手就是“放任”。
題型：判斷題
班級文化的受益者是（）。
題型：單項選擇題
語言點評、分?jǐn)?shù)記錄、榜樣引領(lǐng)等都是評價，但是這些評價都是主動評價。
題型：判斷題
成績就是分?jǐn)?shù)。
題型：判斷題
班級公約是班級的（）。小憲法的制定主體是（），制定原則是在尊重每個個體權(quán)利的同時，最大限度地實現(xiàn)（）。
題型：填空題
如果把陶行知先生要求“（）”當(dāng)作一種教育智慧的話，今天，新課堂里要求教師轉(zhuǎn)變身份——（）則是一種教育理念的徹底轉(zhuǎn)變，是真道德。
題型：填空題