單項(xiàng)選擇題在教學(xué)過程中反對知識霸權(quán)是（）課程特征。
A.現(xiàn)代課程
B.后現(xiàn)代課程
C.綜合課程
D.分科課程
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1.單項(xiàng)選擇題加強(qiáng)人文課程是（）課程的特征。
A.現(xiàn)代課程
B.后現(xiàn)代課程
C.綜合課程
D.隱性課程
2.單項(xiàng)選擇題注重開發(fā)本土課程是（）課程的特征。
A.現(xiàn)代課程
B.后現(xiàn)代課程
C.綜合課程
D.隱性課程
最新試題
世界的文化圖景傳統(tǒng)上相對單一且比較獨(dú)立，而全球化趨勢的出現(xiàn)和加強(qiáng)促進(jìn)了各種文化類型的交流與融合，因而呈現(xiàn)了多樣性的圖景。文化多樣性的具體表現(xiàn)為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
生活教育的方法論就是“教學(xué)做合一”。（）
題型：判斷題
對實(shí)用主義做出突出貢獻(xiàn)的三位美國哲學(xué)家是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
康德的批判理性教育觀表現(xiàn)在（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
英國的價值教育的主要內(nèi)容有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
墨家的文化哲學(xué)思想集中體現(xiàn)為它的（）等方面，體現(xiàn)了可貴的平等主義、功利主義、科學(xué)主義和民本主義精神。
題型：多項(xiàng)選擇題
恩格斯關(guān)于自由的思想包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
社會美、藝術(shù)美、科學(xué)美，不能采取直接給予的方式被審美主體體驗(yàn)到，必須通過價值的評價、藝術(shù)的評價和認(rèn)知性的評價才能夠被審美主體體驗(yàn)到。（）
題型：判斷題
學(xué)校可以脫離生活，可以脫離政治。（）
題型：判斷題
法國文學(xué)家和政治思想家邦雅曼·貢斯當(dāng)將自由分為古代人的自由與現(xiàn)代人的自由。（）
題型：判斷題