A.在集體場合自然大方地講話
B.使用正確的語言內(nèi)容和形式進行講述
C.有中心、有順序、有重點地講述
D.條理清晰,滴水不漏地講述
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A.敘事性講述
B.描述性講述
C.說明性講述
D.議論性講述
A.用物品創(chuàng)設(shè)游戲情景
B.用動作創(chuàng)設(shè)游戲情景
C.用語言創(chuàng)設(shè)游戲情景
D.用物品、動作、語言創(chuàng)設(shè)游戲情景均可
A.語言編碼的特點
B.憑借物的特點
C.情感表達的特點
D.講述結(jié)構(gòu)的特點
A.用實物創(chuàng)設(shè)情境和用語言創(chuàng)設(shè)情境
B.用游戲創(chuàng)設(shè)情境和用語言創(chuàng)設(shè)情境
C.用實物創(chuàng)設(shè)情境和用游戲創(chuàng)設(shè)情境
D.用圖畫創(chuàng)設(shè)情境和用詩歌創(chuàng)設(shè)情境
A.具體性
B.含蓄性
C.練習(xí)性
D.直接呈現(xiàn)性
最新試題
心理學(xué)研究表明,4歲以上的兒童一般能掌握本民族的全部語音。()
學(xué)習(xí)文學(xué)作品,是擴展幼兒詞匯,幫助掌握語言內(nèi)容的重要途徑。()
幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進行的,所以,幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程。
我國實行的是地方負責,分級管理和分工負責的幼兒教育管理體制。()
情緒是激活兒童心理活動和()的驅(qū)力,是對個體()的加強和放大,也是各種復(fù)雜()的信號。
涂鴉線條有哪幾種水品?()
兒童認知發(fā)展指通過形成()、()、()或想象等心理活動來獲取知識能力的發(fā)展,要經(jīng)歷由淺入深、由認識()逐步達到認識事物的()過程。
()要求用線肯定,一個物體可以被分成幾段線條來畫,但每段線條都要一筆畫成,寧可畫錯,也不能涂改。
學(xué)前兒童語言教育的基本內(nèi)容有()。
布魯姆在他的《教育目標分類學(xué)》中按照兒童心理發(fā)展,把教育目標分為()等方面。