A.實(shí)況詳錄法
B.他人評價法
C.數(shù)據(jù)分析法
D.行動研究法
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A.0-3
B.3-6
C.4
D.5-6
A.遺傳決定論
B.后天環(huán)境決定論
C.先天決定論
D.先天與后天相互作用論
A.語言觀念
B.語音觀念
C.語句觀念
D.語調(diào)觀念
A.專門的機(jī)構(gòu)
B.幼兒園
C.教師
D.幼兒
A.父母指導(dǎo)閱讀
B.親子共讀
C.獨(dú)自閱讀
D.教師輔導(dǎo)閱讀
最新試題
社會化是一個人在與社會交互作用中學(xué)習(xí)()和(),以取得()性的過程,并且是在此基礎(chǔ)上進(jìn)而推動社會前進(jìn)的過程。
語言教育中滲透情感教育的原因和作用是什么?
()的兒童已經(jīng)開始萌發(fā)了審美心理,具有審美心理結(jié)構(gòu)的雛形,即對優(yōu)美形態(tài)的審美態(tài)度、對優(yōu)美事物的偏愛和識別優(yōu)美事物的審美敏感性及相應(yīng)的美感體驗(yàn)。
聽說游戲的主要特點(diǎn)是()
幼兒的語言發(fā)展直接導(dǎo)致某些自造概念的出現(xiàn),使幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用語言成為可能。
社會化手段有哪些?
()要求用線肯定,一個物體可以被分成幾段線條來畫,但每段線條都要一筆畫成,寧可畫錯,也不能涂改。
語言發(fā)展對兒童情感情緒的作用有哪些?
語言的產(chǎn)生和發(fā)展豐富了幼兒認(rèn)知的范圍。
兒童認(rèn)知發(fā)展指通過形成()、()、()或想象等心理活動來獲取知識能力的發(fā)展,要經(jīng)歷由淺入深、由認(rèn)識()逐步達(dá)到認(rèn)識事物的()過程。