A.前看書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)
B.前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)
C.前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)
D.前書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.話語(yǔ)
B.口頭
C.符號(hào)
D.書(shū)面
A.實(shí)況詳錄法
B.他人評(píng)價(jià)法
C.數(shù)據(jù)分析法
D.行動(dòng)研究法
A.實(shí)況詳錄法
B.他人評(píng)價(jià)法
C.數(shù)據(jù)分析法
D.行動(dòng)研究法
A.0-3
B.3-6
C.4
D.5-6
A.遺傳決定論
B.后天環(huán)境決定論
C.先天決定論
D.先天與后天相互作用論
最新試題
陳鶴琴認(rèn)為7歲以后為繪畫(huà)發(fā)展的寫(xiě)實(shí)期。
表情就是情緒、情感的符號(hào),也是交際的工具。
聽(tīng)說(shuō)游戲的主要特點(diǎn)是()
社會(huì)化手段有哪些?
情緒是(本能的)指低級(jí)的、簡(jiǎn)單的、較不穩(wěn)定、()強(qiáng)、比較()、與()聯(lián)系比較密切的體驗(yàn)。
幼兒對(duì)語(yǔ)言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)能力應(yīng)從()方面培養(yǎng)。
語(yǔ)言教育中滲透情感教育的原因和作用是什么?
教師的語(yǔ)言不能直接引起幼兒對(duì)觀察對(duì)象的注意,使他們有選擇地感知觀察對(duì)象。()
語(yǔ)言是社會(huì)的產(chǎn)物,隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展,隨著社會(huì)的消亡而消亡。
幼兒園集體生活是幼兒社會(huì)化的唯一途徑。