A.沒有因果關(guān)系
B.有負(fù)相關(guān)
C.有著普遍的因果關(guān)系
D.互為因果關(guān)系
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A.社會性
B.普遍性與特殊性
C.社會學(xué)觀點
D.行為性
A.習(xí)得的無望
B.習(xí)得的抑郁
C.習(xí)得的懶惰
D.習(xí)得的無能
A.社會關(guān)系
B.群體任務(wù)
C.群體規(guī)模
D.群體規(guī)范
A.對抗理論
B.去個體化理論
C.個性理論
D.群體壓力理論
A.確定其他人的一致的、基本的心理傾向的能力
B.確定其他人的穩(wěn)定的、基本的心理傾向的能力
C.確定其他人的一致的、穩(wěn)定的心理傾向的能力
D.確定其他人的一致的、一般的心理傾向的能力
最新試題
在通過說服教育來改變聽者的態(tài)度時,可以(),可以大大提高說服效果。
人們往往有意無意地追求支持自己看法的證據(jù),而不是去追求與自己看法相反的信息,這種現(xiàn)象被稱為()
購買東西時討價還價的情況是()
西格爾提出并應(yīng)用()研究種族態(tài)度。
場理論由勒溫提出,該理論最主要的概念是()
乘坐公交時你習(xí)慣坐在正對車門的座位上,這個座位屬于()
個體為滿足與他人或群體的關(guān)系而接受來自于他人或者群體的影響,稱之為()
社會心理學(xué)成熟期值得關(guān)注的發(fā)展趨勢是()
態(tài)度的形成以()的存在以及人的需要賴以實現(xiàn)的活動情景或外界環(huán)境為前提條件。
群體的獎勵制度與工作任務(wù)有著密切的關(guān)系,根據(jù)這種關(guān)系可以將獎勵制度分為()