A、厭惡
B、懲罰
C、系統(tǒng)脫敏
D、示范模仿
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.鏈鎖
B.示范模仿
C.正強化
D.塑造
A.代幣所有人都可以控制
B.代幣都可以永久保存
C.代幣本身就是一個具有吸引力的東西
D.代幣制不需要花費很多金錢和精力
A.示范者特性
B.學習者特性
C.示范模仿程序中的因素
D.符號性示范模仿
A.正強化功能
B.負強化功能
C.區(qū)別強化功能
D.感覺刺激或者感覺調整功能
A.行為養(yǎng)成
B.漸隱
C.消退
D.塑造
最新試題
某研究者對某兒童用餐時濺食行為進行了觀察記錄，在基線期前10次觀察中，記錄到每餐濺出食物的次數(shù)是：2l，27，19，18，20，24，26，16，17，23，在使用行為矯正技術后記錄九次濺食次數(shù)是：10，8，5，3，1，3，2，5，6，5。研究者據(jù)此數(shù)據(jù)繪制行為記錄圖如下：請問該行為記錄圖的主要錯誤之處在于（）。
?當我們教給學習者一個包含行為鏈步驟的清單，是采取下列哪一種方式幫助學習者進入行為鏈？（）
?在進行鏈接的歷程中，最先教行為鏈中最后一個刺激-反應的方式是下列哪項？（）
?行為技能訓練方法中的哪一項成分是“讓學習者看到怎樣做出正確的行為”？（）
?包含許多序列出現(xiàn)行為的復雜行為稱為下列哪項？（）
我對自己過量進食的定義是：任何時候我吃的東西比我想要吃的量還大，或者任何時候我覺得自己吃得都脹起來了，或者覺得皮帶太緊了（）。
在給兒童問題行為下操作性定義時，描述為“攻擊性行為”是操作性定義中的（）。
?行為技能訓練方法中的哪一項成分是“告訴學習者怎樣做出正確的行為”？（）
?某研究者在對兒童的上課離座行為進行觀察記錄時，利用周一上午第一節(jié)課的時間，每當兒童出現(xiàn)離座行為，就記做一次，共記錄了5次，請問這種問題行為的觀察記錄方式是（）。
?某研究者在對某兒童的攻擊性行為進行功能性評估時發(fā)現(xiàn)，當該兒童被老師批評后，總是出現(xiàn)更多的攻擊較弱同學的行為，請問該同學的攻擊性行為的功能是（）。