A.家委會
B.學生
C.學校
D.德育領導
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A.家長
B.準備
C.安全防護
D.協(xié)調(diào)
A.紀律觀念
B.團體意識
C.規(guī)則意識
D.自律意識
A.正面教育
B.反面教育
C.說服教育
D.知識教育
A.問題學生
B.每一個學生
C.成績落后的學生
D.殘疾學生
A.關心關愛
B.理解尊重
C.嚴格管理
D.全面了解
最新試題
張教師缺乏敢于吃苦的精神，常常感到這份工作苦不堪言，疲于奔命，無法保持一種平常的心態(tài)。這說明張老師缺乏（）的教師職業(yè)道德。
張老師為了減輕自己的工作量，經(jīng)常讓學生互相批改作業(yè)，甚至學生的作業(yè)無人批改。該教師違背了職業(yè)道德規(guī)范中的（）。
家長是孩子的樣子，孩子是家長的影子。
班主任的精神風貌不是班級總體風貌的重要影響力量。
班規(guī)應根據(jù)班集體現(xiàn)在或者將來可能存在的某種傾向來制訂，不過高要求，亦不過低滿足，不刻意追求數(shù)量的多與少。
給學生安排座位涉及教育空間資源的分配，既影響學生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展，也影響學生的學習效率和班級組織紀律。
“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明?！斌w現(xiàn)了（）的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
“問題學生是一個相對概念”，是與班級中的其他成員相比較而言，問題學生只是個別的，也就是說在一個集體中問題學生是絕對的少數(shù)，而且問題是相對的，可以通過教育加以轉化。
信息超載還影響到中小學生的身體健康，引起視力下降和大腦過度疲勞等情況，嚴重時還會引起頭暈、煩躁、易怒、厭食等癥狀。
教室布置應體現(xiàn)以下原則：教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動性等。