A.采取自主
B.采取適當(dāng)
C.采取過硬
D.采取正確
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A.年齡影響力
B.性別影響力
C.個性影響力
D.學(xué)術(shù)影響力
A.家委會
B.學(xué)生
C.學(xué)校
D.德育領(lǐng)導(dǎo)
A.家長
B.準(zhǔn)備
C.安全防護
D.協(xié)調(diào)
A.紀(jì)律觀念
B.團體意識
C.規(guī)則意識
D.自律意識
A.正面教育
B.反面教育
C.說服教育
D.知識教育
最新試題
某中學(xué)老師在雙休日、國家法定節(jié)假日期間面向中小學(xué)生辦班收費補課，招收的學(xué)生主要是自己班級內(nèi)學(xué)生和親戚朋友家的小孩，此教師的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過程，都無需人文化。
班規(guī)應(yīng)根據(jù)班集體現(xiàn)在或者將來可能存在的某種傾向來制訂，不過高要求，亦不過低滿足，不刻意追求數(shù)量的多與少。
“問題學(xué)生是一個相對概念”，是與班級中的其他成員相比較而言，問題學(xué)生只是個別的，也就是說在一個集體中問題學(xué)生是絕對的少數(shù)，而且問題是相對的，可以通過教育加以轉(zhuǎn)化。
結(jié)合實際分析，班主任進行心理健康教育的途徑有哪些？
下列選項中，不屬于班主任的職責(zé)與任務(wù)的是（）。
給學(xué)生安排座位涉及教育空間資源的分配，既影響學(xué)生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和班級組織紀(jì)律。
李老師一絲不茍地批改每一個學(xué)生的作文，即使是一個標(biāo)點的錯誤，她都會改過來，這表示李老師（）。
程老師經(jīng)常利用課余時間給班上的后進生補習(xí)，這些學(xué)生的家長覺得程老師很辛苦，便給程老師送了些營養(yǎng)品，程老師覺得沒什么，也就都收下了家長的禮物。程老師的行為違背了（）。
班級物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境的建設(shè)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極健康的成長氛圍，但不是建設(shè)良好班風(fēng)的重要途徑。