A.學生有特異體質、特殊疾病，其監(jiān)護人未書面告知學校，而學校又難以知道的
B.學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的
C.學生在教育教學活動期間擅自離開教育教學活動區(qū)域，學校沒有盡到管理責任的
D.學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.樹立個人理想，確立班級愿景
B.嚴抓班級成績，鼓勵家長輔導
C.完善規(guī)章制度，規(guī)范學生行為
D.遴選學生干部，構建班級組織
A.誦讀經(jīng)典活動
B.校園文化建設
C.傳統(tǒng)文化教育
D.綜合實踐活動
A.理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育
B.理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育
C.社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育
D.理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和體育健康教育
A.首要標準
B.重要標準
C.重要內容
D.重要指標
A.愛國主義、勞動實踐、研學旅行、志愿服務
B.愛國主義、勞動實踐、研學旅行、誠信
C.主題實踐、勞動實踐、研學旅行、志愿服務
D.主題實踐、勞動實踐、研學旅行、誠信
最新試題
每個學生的個性心理，是教育的結果，不是教育的前提條件。
程老師經(jīng)常利用課余時間給班上的后進生補習，這些學生的家長覺得程老師很辛苦，便給程老師送了些營養(yǎng)品，程老師覺得沒什么，也就都收下了家長的禮物。程老師的行為違背了（）。
只要學生不出“問題”，或者不出“大問題”，班主任就沒有必要與家長聯(lián)系。
張教師缺乏敢于吃苦的精神，常常感到這份工作苦不堪言，疲于奔命，無法保持一種平常的心態(tài)。這說明張老師缺乏（）的教師職業(yè)道德。
近代資本主義工業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展需要大批各類人才，客觀上要求普及學校教育，擴大教學規(guī)模，提高教學效率。
給學生安排座位涉及教育空間資源的分配，既影響學生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展，也影響學生的學習效率和班級組織紀律。
教室布置應體現(xiàn)以下原則：教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動性等。
班級物質環(huán)境和人文環(huán)境的建設，可以為學生創(chuàng)設積極健康的成長氛圍，但不是建設良好班風的重要途徑。
李老師一絲不茍地批改每一個學生的作文，即使是一個標點的錯誤，她都會改過來，這表示李老師（）。
家長是孩子的樣子，孩子是家長的影子。