單項選擇題在關于道德認知發(fā)展的“三水平六階段”理論中,好男孩-好女孩階段的主要表現是()
A.根據行動的有形結果判定行動好壞
B.正確的行動是能夠滿足本人需要的行為
C.十分重視順從和做“好”孩子
D.注意中心是權威的規(guī)則
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1.單項選擇題通過選擇古代哲學家經常采用的“假設兩難情境”,編制“道德兩難故事”,引發(fā)幼兒進行道德判斷的是()
A.皮亞杰
B.柯爾伯格
C.斯皮爾伯爾
D.班杜拉
2.單項選擇題在品德心理構成中,道德情感是()
A.基礎
B.動力
C.精神力量
D.關鍵
3.單項選擇題符合一定道德標準的行為表現,反映道德認知和道德情感的效果水平,是道德教育的最終目的的是()
A.道德行為
B.道德意志
C.道德情感
D.道德認知
4.單項選擇題下列對幼兒進行社會性教育的途徑中,屬于滲透性社會教育活動的是()
A.帶領幼兒參觀某個社會設施或機構
B.參與活動練習某項社會技能
C.引導幼兒圍繞一個生活主題進行講述
D.進餐時培養(yǎng)幼兒有良好的進餐習慣
5.單項選擇題提出“作為傳遞社會文化經驗的教學應在兒童心理發(fā)展中起主導作用,只有那種走在發(fā)展前面的教學才是良好的教學”的是()
A.桑代克
B.維果茨基
C.斯金納
D.加涅
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只對某一或幾項領域的學習有強的動機而對其他領域的學習缺乏強的動機,屬于()
題型:單項選擇題
想象、言語、思維都是在兒童2歲左右形成的。
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教師引導幼兒運用多種感覺器官參與活動有利于提高幼兒的記憶效果。
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對同齡人的群體興趣顯著加強,動作與口語一起表達,喜歡和人交往,會搶玩具。這時幼兒的年齡是()
題型:單項選擇題
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下面哪項不屬于使用兒語化語言的意義?()
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題型:單項選擇題
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題型:單項選擇題