A.操作性
B.模仿性
C.發(fā)現(xiàn)性
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A.適度、具體
B.把握的特點(diǎn)
C.隨時(shí)抓住問題指導(dǎo)
A.親身經(jīng)歷與體驗(yàn)
B.處理信息解決問題
C.行為體驗(yàn)與生成
D.過程與方法
A.育人為本
B.以德興教
C.面向全體
D.精英教育
A.順風(fēng)向前跑
B.逆風(fēng)向前跑
C.沒風(fēng)向前跑
A.望、聞、問、切
B.發(fā)現(xiàn)、觀察、了解
C.感受、傾聽、調(diào)查
最新試題
教師在評(píng)價(jià)的管理中要注意的主要內(nèi)容不包括（）
王老師在<零花錢該怎樣花>主題活動(dòng)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查問卷的方法，了解同學(xué)們零花錢的使用情況。（2）形成從生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。（3）學(xué)會(huì)理財(cái)，合理使用零花錢。你認(rèn)為該活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的是否全面，為什么？
以下哪項(xiàng)不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)主題設(shè)計(jì)的目標(biāo)取向（）
不同年級(jí)的小學(xué)生實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，教師的指導(dǎo)應(yīng)該有不同，即年級(jí)越低，指導(dǎo)的力度應(yīng)越（）。
在小學(xué)課程構(gòu)成中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)屬于（）
有人說“綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門重過程，輕結(jié)果，也可以不要結(jié)果的課。所以在實(shí)施過程中，我們只關(guān)注活動(dòng)過程，不必要考慮活動(dòng)結(jié)果或成果如何?！备鶕?jù)你對(duì)綜合活動(dòng)課程的理解，對(duì)此有何看法？
以下不是實(shí)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義有（）。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以（）為主要形式展開的。
小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)交流、展示或總結(jié)的過程中，可以采用的基本方式有哪幾種？
下列對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各學(xué)科領(lǐng)域關(guān)系的敘述不正確的是（）