單項(xiàng)選擇題課程資源即指學(xué)校課程設(shè)計(jì)和實(shí)施全部條件的總和，在很大的程度上決定著課程實(shí)施的范圍和水平。課程資源大體上劃分為（）。

A.校內(nèi)課程資源和校外課程資源
B.素材性課程資源和條件性課程資源
C.人力資源和物力資源
D.文本資源和非文本資源


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1.單項(xiàng)選擇題設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)，從根本上講，應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生“（）”這樣一個(gè)大的目標(biāo)。

A.做中學(xué)、研究中學(xué)、創(chuàng)作中做
B.先設(shè)計(jì)、后制作、改善做
C.愛勞動(dòng)、會(huì)技術(shù)、能創(chuàng)造

2.單項(xiàng)選擇題綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的價(jià)值取向側(cè)重于（）。主張以促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展作為評(píng)價(jià)的根本目的。

A.目標(biāo)取向評(píng)價(jià)
B.過程取向評(píng)價(jià)
C.主體取向評(píng)價(jià)

3.單項(xiàng)選擇題在實(shí)施新課程的背景下，教師應(yīng)成為學(xué)生成長(zhǎng)的（）

A.守護(hù)者
B.督促者
C.引領(lǐng)者
D.約束者

最新試題

以下不是實(shí)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義有（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

有人說“綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門重過程，輕結(jié)果，也可以不要結(jié)果的課。所以在實(shí)施過程中，我們只關(guān)注活動(dòng)過程，不必要考慮活動(dòng)結(jié)果或成果如何。”根據(jù)你對(duì)綜合活動(dòng)課程的理解，對(duì)此有何看法？

題型：?jiǎn)柎痤}

實(shí)踐的形態(tài)不包括（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的顯性課程資源。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是由教師和（）合作開發(fā)與實(shí)施的課。

題型：填空題

觀察法的使用應(yīng)符合的基本要求不包括以下（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

課程資源對(duì)課程的形成要素來源以及課程實(shí)施并非必要而直接。

題型：判斷題

按照國(guó)家課程規(guī)定，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平均每周（）課時(shí)。

題型：填空題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題選擇不應(yīng)該遵循的原則是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

王老師在<零花錢該怎樣花>主題活動(dòng)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查問卷的方法，了解同學(xué)們零花錢的使用情況。（2）形成從生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。（3）學(xué)會(huì)理財(cái)，合理使用零花錢。你認(rèn)為該活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的是否全面，為什么？

題型：?jiǎn)柎痤}