A.陶冶法
B.鍛煉法
C.自我教育法
D.榜樣法
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A.校訓(xùn)
B.文化
C.校規(guī)
D.校風(fēng)
A.相對評價(jià)
B.絕對評價(jià)
C.定性評價(jià)
D.定量評價(jià)
A.個(gè)體本位
B.社會(huì)本位論
C.知識(shí)本位論
D.能力本位論
A.前制度化教育
B.制度化教育
C.知識(shí)本位論
D.正規(guī)教育
A.近朱者赤,近墨者黑
B.孟母三遷
C.蓬生麻中,不扶自直
D.出淤泥而不染
最新試題
教育心理學(xué)不僅要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律,還要研究()。
了解學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu),可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)發(fā)生和進(jìn)行的()。
遺忘的曲線先快后慢,是()提出的。
教學(xué)組織形式有正面課堂教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)、()。
西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括()。
結(jié)合教育實(shí)踐,一般把學(xué)習(xí)分為習(xí)得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個(gè)階段。()
職業(yè)教育心理學(xué)研究內(nèi)容包含()。
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。()
心智技能的形成是()的合乎法則的認(rèn)知活動(dòng)和動(dòng)作方式。
神經(jīng)細(xì)胞受刺激膜電位由安靜時(shí)的內(nèi)負(fù)外正傳為內(nèi)正外負(fù),稱為動(dòng)作電位。()