飘花国产午夜精品不卡,国内9l视频自拍

判斷題建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)意義的獲得是每個學(xué)習(xí)者以自己原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對新信息重新認(rèn)識和編碼，建構(gòu)起自己的理解。

1.判斷題支架式教學(xué)、拋錨式教學(xué)、隨即進入教學(xué)是認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論提倡的教學(xué)方法。

2.判斷題人本主義心理學(xué)的發(fā)起人弗羅姆和奧爾波特。

3.判斷題使用學(xué)生契約、同伴教學(xué)、分組學(xué)習(xí)等都是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中采取的常用措施。

4.判斷題人本主義學(xué)習(xí)理論的局限性主要表現(xiàn)為過分強調(diào)學(xué)生的中心地位，有可能忽視教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)邏輯性和教師在學(xué)科教學(xué)中的主導(dǎo)作用，從而影響了教育與教學(xué)的效能。

5.判斷題人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為教師的功能不是教學(xué)而是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需的各種資源。