A.動(dòng)作技能
B.閱讀技能
C.記憶技能
D.運(yùn)算技能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師是靈魂的工程師
B.教師是辛勤的園丁
C.協(xié)作學(xué)習(xí)者
D.教師是蠟燭
A.教育改革
B.人際關(guān)系
C.社會(huì)因素
D.個(gè)人因素
A.教育改革
B.人際關(guān)系
C.社會(huì)因素
D.個(gè)人因素
A.1981年
B.1989年
C.1997年
D.2000年
A.德謨克利特
B.赫拉克利德
C.齊美爾
D.康德
最新試題
了解學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu)，可以進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)習(xí)發(fā)生和進(jìn)行的（）。
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。（）
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。
心智技能的形成是（）的合乎法則的認(rèn)知活動(dòng)和動(dòng)作方式。
職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、（）。
學(xué)習(xí)對有機(jī)體腦的化學(xué)物（）等有重要影響。
西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括（）。
神經(jīng)細(xì)胞受刺激膜電位由安靜時(shí)的內(nèi)負(fù)外正傳為內(nèi)正外負(fù)，稱為動(dòng)作電位。（）
聯(lián)想法也稱提問探討法，根據(jù)需要解決的任務(wù)，列出問題核對討論，獲得方法。（）
巴特森指出：再學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)能力”，即獲得解決問題的能力。（）