A.直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.間接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
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A.學(xué)分
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A.安全
B.尊重
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D.生理
A.斯金納
B.韋納
C.班杜拉
D.默里
A.斯金納
B.韋納
C.班杜拉
D.默里
最新試題
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()學(xué)習(xí)。
心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指()。
學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和()。
結(jié)合教育實(shí)踐,一般把學(xué)習(xí)分為習(xí)得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個(gè)階段。()
自我強(qiáng)化的前提是學(xué)習(xí)者認(rèn)同或建立的學(xué)習(xí)目標(biāo)和()。
學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型:表層型、()、()。
榜樣法分為()兩個(gè)階段。
職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、()。
在教學(xué)中,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極性,可通過(guò)設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、()等手段。
職業(yè)教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容包含()。