多項選擇題根據遷移的發(fā)生方向,可以將遷移分為()
A.橫向遷移
B.特殊遷移
C.普遍遷移
D.縱向遷移
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1.多項選擇題根據遷移的內容,可以將遷移分為()
A.正遷移
B.特殊遷移
C.普遍遷移
D.負遷移
2.多項選擇題程序性知識的學習分為三個階段,它們分別是()
A.與陳述性知識的學習相同
B.通過應用規(guī)則的變式練習,使陳述性知識向程序性知識轉化
C.規(guī)則完全支配人的行為,技能達到相對自動化
D.技能應用自如
3.多項選擇題下列關于技能表述正確的是()
A.技能是順利完成某種任務的一種活動方式或心智活動方式,通過學習和訓練而獲得
B.技能分為動作技能和心智技能
C.動作技能是按一定要求完成操作程序的能力
D.心智技能是一種借助于內部語言在人腦中進行的認知活動方式
4.多項選擇題下列屬于陳述性知識學習策略的是()
A.復述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.實訓試驗策略
5.多項選擇題現代認知心理學把個體的學習分為兩類即()
A.理論學習
B.陳述性知識的學習
C.實操學習
D.程序性知識的學習
最新試題
職業(yè)教育心理學借鑒心理學的研究方法如觀察法、實驗法、調查法等。()
題型:判斷題
聯想法也稱提問探討法,根據需要解決的任務,列出問題核對討論,獲得方法。()
題型:判斷題
巴特森指出:再學習就是學習“學習能力”,即獲得解決問題的能力。()
題型:判斷題
職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經過順從、認同和()階段。
題型:單項選擇題
培養(yǎng)學生的自覺性,使學生逐漸地由興趣、樂趣轉為志趣。()
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能力是指學生運用知識于實際的心理動作技能和技巧。()
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接觸環(huán)境越復雜,學習機會越多,()活性水平越高。
題型:單項選擇題
奧蘇伯爾根據學習內容把學生的學習分為()學習。
題型:多項選擇題
心理學的實質是指()。
題型:多項選擇題
心智技能的形成是()的合乎法則的認知活動和動作方式。
題型:單項選擇題