單項選擇題廣泛了解美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本等世界各國幼兒園運用社區(qū)資源提高兒童能力的教育觀念和成功經(jīng)驗屬于()。
A.觀察法
B.實驗法
C.文獻法
D.訪談法
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1.單項選擇題開放日活動的指導要()。
A.適當
B.及時
C.增加
D.加強
2.單項選擇題開放日活動的次數(shù)要()。
A.增加
B.及時
C.適當
D.加強
3.單項選擇題開放日活動的評價要()。
A.適當
B.及時
C.增加
D.加強
4.單項選擇題開放日活動的期望要()。
A.適當
B.及時
C.增加
D.加強
5.單項選擇題()理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價值觀念。
A.認知主義
B.多元智能
C.建構主義
D.符號互動
最新試題
在與社區(qū)合作的過程中,教師應學會站在()的角度看待各種問題。
題型:單項選擇題
隨著兒童身心的日趨成熟,目標的范圍在不斷(),目標的數(shù)量在逐漸()的過程。
題型:單項選擇題
()是教師對全班兒童進行關愛父母教育的集體形式。
題型:單項選擇題
()是兒童判斷物體之間的關系、特別是物體在空間的關系的一種智能。
題型:單項選擇題
()也稱體內智能、內省智能,即進入自己的內心世界、了解自己的智能。
題型:單項選擇題
符號互動理論認為人與人之間的互動實際上是()。
題型:單項選擇題
()是孩子運用推理、邏輯關系和進行計算的能力。
題型:單項選擇題
()是世界各國學前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗。
題型:單項選擇題
()活動不僅能使兒童學會自我服務,而且還能教會兒童照顧和關心他人。
題型:單項選擇題
開放日活動的指導要()。
題型:單項選擇題