單項(xiàng)選擇題以下哪個(gè)不是描述知識與技能目標(biāo)領(lǐng)域內(nèi)的行為動詞：（）

A、了解
B、描述
C、掌握
D、感受


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1.單項(xiàng)選擇題以下哪個(gè)不是數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容：（）

A、數(shù)與式
B、圖形與坐標(biāo)
C、方程與不等式
D、函數(shù)

2.單項(xiàng)選擇題中學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容選擇的依據(jù)不包括（）

A、全面性
B、適度性
C、發(fā)展性
D、基礎(chǔ)性

3.單項(xiàng)選擇題判斷分為：（）

A、性質(zhì)判斷與關(guān)系判斷
B、簡單判斷與復(fù)合判斷
C、負(fù)判斷與聯(lián)言判斷
D、選言判斷與假言判斷

4.單項(xiàng)選擇題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是（）

A.分析教材
B.閱讀教材
C.師生關(guān)系
D.分析學(xué)生

5.單項(xiàng)選擇題下列那項(xiàng)不是復(fù)合判斷。（）

A、假言判斷
B、負(fù)判斷
C、聯(lián)言判斷
D、關(guān)系判斷

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“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個(gè)階段，分別是啟動階段、實(shí)施階段和（）

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在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）

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在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）

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在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）

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“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）

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目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）

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