A、中間型
B、混合型
C、半外型
D、全外型
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你可能感興趣的試題
A、職業(yè)性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
B、研究性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
C、基礎(chǔ)性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
D、社會性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
A、改革實驗室管理模式
B、改革學(xué)生做實驗的分組方式
C、調(diào)整開設(shè)實驗的起始年級
D、改革班級管理模式
A、基礎(chǔ)性實踐教學(xué)
B、職業(yè)性實踐教學(xué)
C、研究性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
D、創(chuàng)新性實踐環(huán)節(jié)
A、專業(yè)性
B、非專業(yè)性
C、必修性
D、選修性
A、美國
B、英國
C、法國
D、西班牙
最新試題
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
完全打破了班級教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是()
提出程序教學(xué)的教育家是()
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價值觀,其核心是回答什么問題?()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()