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你可能感興趣的試題
A、現(xiàn)代漢語修養(yǎng)
B、古代漢語修養(yǎng)
C、文章和文學(xué)修養(yǎng)
D、語文教育史修養(yǎng)
A、整理歸納
B、深入理解
C、強(qiáng)化記憶
D、形成能力
A、讀、寫、聽、說能力
B、基礎(chǔ)知識
C、基本概念
D、思想教育
A、容易與社會生活密切聯(lián)系
B、容易組織和管理
C、容易與學(xué)校各項(xiàng)活動、與其他課程的學(xué)習(xí)互相配合
D、學(xué)生參與的自由度大，少受時間、空間與群體活動的限制。
A、典型講評
B、綜合講評
C、專題講評
D、重點(diǎn)講評
最新試題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)的哪一種？（）
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評價(jià)教育計(jì)劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
過程取向的評價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
在課程與教學(xué)評價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）