A.主要指智力方面
B.包括非智力個(gè)性特征
C.主要指才能方面
D.不包括非智力個(gè)性特征
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A.精力過剩
B.動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)
C.常翻箱倒柜
D.常以跑代走
A.退縮行為
B.恐懼情緒
C.攻擊性行為
D.嫉妒行為
A.科學(xué)性
B.發(fā)展性
C.可行性
D.全面性
A.認(rèn)知加強(qiáng)
B.特殊治療
C.生存技能
D.普通學(xué)前教育
A.正常兒童目標(biāo)、正常兒童與特殊兒童共同活動(dòng)目標(biāo)
B.正常兒童目標(biāo)、正常兒童與特殊兒童共同活動(dòng)目標(biāo)、特殊兒童家庭活動(dòng)目標(biāo)
C.正常兒童目標(biāo)、正常兒童與特殊兒童共同活動(dòng)目標(biāo)、特殊兒童活動(dòng)目標(biāo)
D.正常兒童目標(biāo)、正常兒童與特殊兒童共同活動(dòng)目標(biāo)、特殊兒童及其家庭活動(dòng)目標(biāo)
最新試題
情緒與行為障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是()。
以下不是溝通障礙常見致病原因的是()。
下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是()。
下列超常兒童評(píng)估中不屬于非學(xué)術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)評(píng)估的是()。
使用者通過延地面移動(dòng)盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。
導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一,矯治前無需對(duì)兒童進(jìn)行全面檢查。
視力是指眼睛識(shí)別物體()的能力。
除了構(gòu)音發(fā)音困難,發(fā)展性語言障礙也在學(xué)校比較常見。
隨班就讀的成就,主要表現(xiàn)在()。
我國小學(xué)階段學(xué)習(xí)障礙檢出率為()。