單項(xiàng)選擇題智障兒童的記憶特點(diǎn)是()。
A.記得慢忘得快
B.記得慢忘得慢
C.記得快忘得慢
D.記得快忘得快
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1.單項(xiàng)選擇題1992年,美國(guó)智力落后協(xié)會(huì)(AAMR)根據(jù)()對(duì)智力障礙兒童進(jìn)行分類。
A.智商分?jǐn)?shù)
B.障礙發(fā)生的早晚
C.發(fā)展?jié)撃?br />
D.所需要的支持程度
2.單項(xiàng)選擇題腦癱兒童中,約有()同時(shí)伴有智力障礙。
A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4
3.單項(xiàng)選擇題一般來(lái)說(shuō),在標(biāo)準(zhǔn)化智力測(cè)驗(yàn)上的得分低于平均分()個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差就被認(rèn)為是智力存在明顯缺陷。
A.一
B.二
C.三
D.四
4.單項(xiàng)選擇題以下()不是功能性課程的內(nèi)容。
A.日常生活技能
B.職業(yè)技能
C.自我決定能力
D.學(xué)術(shù)型知識(shí)
5.單項(xiàng)選擇題對(duì)智障兒童非學(xué)術(shù)型課程(如體育、音樂(lè))的學(xué)習(xí)應(yīng)該()。
A.比正常兒童要求低
B.比正常兒童要求高
C.與正常兒童同樣要求
D.依據(jù)智障兒童的實(shí)際學(xué)習(xí)能力做調(diào)整
最新試題
所謂孤獨(dú)癥兒童的“問(wèn)題”行為應(yīng)該包括哪些特征?()
題型:多項(xiàng)選擇題
融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
孤獨(dú)癥的一級(jí)預(yù)防體系具體內(nèi)容包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
WIS是一個(gè)適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評(píng)定的量表。
題型:判斷題
孤獨(dú)癥兒童社會(huì)行為的缺陷研究?jī)?nèi)容主要包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
下列對(duì)不同程度孤獨(dú)癥患者的繪畫水平描述正確的有()。
題型:多項(xiàng)選擇題
告訴學(xué)生堅(jiān)持3分鐘沙漏計(jì)時(shí)內(nèi)不提問(wèn)“為什么”,學(xué)生做到了,給學(xué)生強(qiáng)化。這可能是是()的范例。
題型:多項(xiàng)選擇題
個(gè)別化教育計(jì)劃制定的依據(jù)包括()。
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評(píng)估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是()。
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