單項(xiàng)選擇題以下()不是功能性課程的內(nèi)容。
A.日常生活技能
B.職業(yè)技能
C.自我決定能力
D.學(xué)術(shù)型知識(shí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題對(duì)智障兒童非學(xué)術(shù)型課程(如體育、音樂)的學(xué)習(xí)應(yīng)該()。
A.比正常兒童要求低
B.比正常兒童要求高
C.與正常兒童同樣要求
D.依據(jù)智障兒童的實(shí)際學(xué)習(xí)能力做調(diào)整
2.單項(xiàng)選擇題下列哪項(xiàng)描述不屬于智力障礙定義的要點(diǎn)?()
A.學(xué)習(xí)成績(jī)落后
B.智力的明顯缺陷
C.適應(yīng)行為的缺陷選
D.障礙發(fā)生在18歲以前
3.單項(xiàng)選擇題將復(fù)雜或多步驟的任務(wù)分解為一些較小的,更容易學(xué)習(xí)的子任務(wù),是在智障兒童教學(xué)中常用的教學(xué)方法,叫作()。
A.變換概念
B.任務(wù)分解
C.同伴幫扶
D.有效反饋
4.單項(xiàng)選擇題下面哪項(xiàng)描述不是有效反饋的特征?()
A.有針對(duì)性的
B.積極的
C.經(jīng)常性的
D.以批評(píng)為主
5.單項(xiàng)選擇題普通教師鑒別聽覺障礙兒童,最簡(jiǎn)便的方法是()。
A.純音測(cè)聽
B.言語(yǔ)測(cè)聽
C.客觀測(cè)聽
D.行為觀察測(cè)聽
最新試題
當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時(shí),建議使用“全行為鏈方法”()。
題型:多項(xiàng)選擇題
作為一種心理治療方法,在對(duì)孤獨(dú)癥兒童運(yùn)用游戲治療時(shí),應(yīng)特別注重對(duì)患兒游戲行為的分析與解釋。
題型:判斷題
WIS是一個(gè)適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評(píng)定的量表。
題型:判斷題
下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下哪些是行為塑造的維度()。
題型:多項(xiàng)選擇題
評(píng)估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
個(gè)別化教育計(jì)劃制定的依據(jù)包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
孤獨(dú)癥的一級(jí)預(yù)防體系具體內(nèi)容包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
在沙游治療過程中,()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題