A.是由于養(yǎng)育方式不當(dāng)造成的
B.是由于環(huán)境污染造成的
C.是父母遺傳的
D.是遺傳與環(huán)境因素共同造成的
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A.視覺學(xué)習(xí)能力>聽覺學(xué)習(xí)能力選
B.機(jī)械記憶、空間視覺能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.語言智商<操作智商
D.視覺學(xué)習(xí)能力<聽覺學(xué)習(xí)能力
A.應(yīng)用行為分析
B.結(jié)構(gòu)化教學(xué)
C.人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)
D.以上都是
A.5歲以上的ASD兒童沒有有效的語言,應(yīng)該試行PECS訓(xùn)練
B.使用PECS后會使ASD兒童不需要語言表達(dá)
C.使用PECS后會同時(shí)促進(jìn)ASD兒童的語言發(fā)展
D.使用PECS后會促進(jìn)ASD兒童的交流能力,但不能促進(jìn)語言發(fā)育
A.約有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能無法檢測
D.ASD的孩子都有超常的能力
A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶國泰
最新試題
資源教室一般包括哪些區(qū)域()。
舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。
當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時(shí),建議使用“全行為鏈方法”()。
資源教室最基本的建設(shè)和運(yùn)作要求包含哪些()。
以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是()。
融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是()。
下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是()。
關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是()。
下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是()。
孤獨(dú)癥的一級預(yù)防體系具體內(nèi)容包括()。