A.終期目標(biāo)
B.游戲行為培養(yǎng)目標(biāo)
C.傾聽行為培養(yǎng)目標(biāo)
D.表述行為培養(yǎng)目標(biāo)
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A.先天生理機(jī)制
B.強(qiáng)化
C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D.思維
A.聽力訓(xùn)練
B.發(fā)音訓(xùn)練
C.矯正發(fā)音
D.教師示范
A.0-3
B.0-4
C.0-6
D.0-18
A.診斷作用
B.增效作用
C.反饋?zhàn)饔?br />
D.激勵作用
A.社會現(xiàn)象
B.個體心理現(xiàn)象
C.約定俗成的現(xiàn)象
D.工具現(xiàn)象
最新試題
幼兒談話活動按照年齡分為小班、中班、大班三個階段具體目標(biāo)。
表演法的運(yùn)用需要準(zhǔn)備舞臺、道具、服裝等豐富的表演材料。
幼兒語言教育目標(biāo)層次從高到低分別是語言教育總目標(biāo)、具體活動目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)。
幼兒語言教育不僅重視幼兒語言技能的培養(yǎng),還重視囧與活動中相關(guān)認(rèn)知和情感態(tài)度的培養(yǎng)。
中班的幼兒要求能夠初步認(rèn)識漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風(fēng)格,會按筆畫順序正確書寫自己的姓名。
教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成運(yùn)用規(guī)范語言的習(xí)慣,在語言內(nèi)容、語言形式和語言運(yùn)用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語言的示范,成為幼兒語言學(xué)習(xí)的榜樣。
活動內(nèi)容的選擇是整個幼兒語言教育活動設(shè)計(jì)的核心。
在語言游戲“水可以用來.....”中,教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。
幼兒文學(xué)作品活動的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。
早期閱讀活動需要豐富的閱讀環(huán)境。