A.非系統(tǒng)性
B.政策性
C.非強(qiáng)制性
D.連續(xù)性
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A.系統(tǒng)性
B.連續(xù)性
C.不穩(wěn)定性
D.控制性
A.不穩(wěn)定性
B.連續(xù)性
C.控制性
D.合法強(qiáng)制性
A.連續(xù)性
B.非系統(tǒng)性
C.相對(duì)穩(wěn)定性
D.控制性
A.激勵(lì)機(jī)制
B.升學(xué)制度
C.教學(xué)制度
D.管理制度
A.學(xué)校制度
B.入學(xué)制度
C.考試制度
D.升學(xué)制度
最新試題
教育法的實(shí)施由國(guó)家的強(qiáng)制力量作保證,這就是教育法的()。
司法機(jī)關(guān)和案件當(dāng)事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進(jìn)行的全部活動(dòng)稱為()。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色,其中,教師的基本角色是:()。
教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn),不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響,這就是教育法的()。
()認(rèn)為,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
在我國(guó)教育法體系中,《中華人民共和國(guó)教育法》屬于的層次是()。
以下屬于美國(guó)于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是()。
《中華人民共和國(guó)教師法》是()通過的。
在我國(guó)教育法體系中,《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》屬于的層次是()。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國(guó)家的整體教育水平,在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加()學(xué)校教育的比重。