A.雷切爾•卡遜
B.H.R.亨格福德
C.約翰•杜威
D.盧卡斯
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A.環(huán)境教育在物理學(xué)科中的滲透
B.環(huán)境教育在地理學(xué)科中的滲透
C.環(huán)境教育在歷史學(xué)科中的滲透
D.環(huán)境教育在美術(shù)學(xué)科中的滲透
A.講演并重策略
B.探究引導(dǎo)策略
C.野外考察策略
D.模擬游戲策略
A.挑戰(zhàn)性
B.嚴(yán)密的邏輯性
C.專業(yè)性
D.全面性
A.兒童環(huán)境教育
B.中學(xué)環(huán)境教育
C.終身環(huán)境教育
D.學(xué)校環(huán)境教育
A.野外觀察型
B.描述解釋型
C.驗(yàn)證假設(shè)型
D.設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)型
最新試題
教師在職培訓(xùn)是一種區(qū)別于普通教育的特殊教育活動(dòng)，其特殊性不體現(xiàn)在（）
環(huán)境教育的主要特點(diǎn)之一是具有綜合性，可以以跨學(xué)科的方式融入各科教學(xué)之中，體現(xiàn)在多個(gè)方面，但不包括（）
簡(jiǎn)述可持續(xù)發(fā)展的定義，列出以可持續(xù)發(fā)展為倫理基礎(chǔ)的環(huán)境教育的基本特征，并淺談我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展方面做了哪些工作。
教學(xué)目標(biāo)陳述的“ABCD”四要素法包括教學(xué)對(duì)象、（）、條件和程度。
期末考試屬于環(huán)境教育評(píng)價(jià)方式中的（）
環(huán)境教育教學(xué)策略的特點(diǎn)有哪些？
環(huán)境教育的評(píng)價(jià)方式有哪幾種？
環(huán)境教育教學(xué)設(shè)計(jì)的流程包括哪幾步？
環(huán)境教育體系是包括時(shí)間、（）、形式的三維教育體系。
以下不屬于學(xué)前分析的內(nèi)容是（）