A.挑戰(zhàn)性
B.嚴(yán)密的邏輯性
C.專業(yè)性
D.全面性
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A.兒童環(huán)境教育
B.中學(xué)環(huán)境教育
C.終身環(huán)境教育
D.學(xué)校環(huán)境教育
A.野外觀察型
B.描述解釋型
C.驗證假設(shè)型
D.設(shè)計發(fā)現(xiàn)型
A.1949年
B.1962年
C.1978年
D.1987年
盧梭的自然教育主義
B.杜威的教育思想
C.英國的自然學(xué)習(xí)
D.盧卡斯環(huán)境教育模式
A.學(xué)生的科學(xué)探究意識
B.學(xué)生已有的知識水平和經(jīng)驗
C.教學(xué)場所的選定
D.教師的技能水平和引導(dǎo)策略
最新試題
1970年，美國受內(nèi)華達(dá)會議的影響，率先頒布（），從法律上明確規(guī)定了政府在推動環(huán)境教育發(fā)展過程中的責(zé)任。
美國前副總統(tǒng)阿·戈爾發(fā)起了一項國際環(huán)境教育合作項目，即（）
環(huán)境教育綜合實踐活動按照其過程模式來分有哪幾種類型？
亨格福德博士的四層次環(huán)境教育目的的內(nèi)容有哪些？
“以電場知識的學(xué)習(xí)為主，穿插介紹靜電復(fù)印機的有關(guān)研究”。這一教學(xué)安排屬于環(huán)境教育在（）學(xué)科中的滲透。
環(huán)境教育的主要特點之一是具有綜合性，可以以跨學(xué)科的方式融入各科教學(xué)之中，體現(xiàn)在多個方面，但不包括（）
環(huán)境教育的評價方式有哪幾種？
環(huán)境教育誕生的思想理論基礎(chǔ)中，清晰地為我們表述了一個完整的環(huán)境教育模式，完善并升華了環(huán)境教育的定位，保證了環(huán)境教育誕生應(yīng)具備的所有理論條件的理論基礎(chǔ)是（）
下列屬于環(huán)境教育課程人力資源的是（）
環(huán)境教育體系是包括時間、（）、形式的三維教育體系。