A.《師說》
B.《學(xué)記》
C.《漢書·蕭望之傳》
D.《對賢良策》
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A.誠實正直
B.追求真理
C.廉潔從教
D.勇于承擔(dān)
A.剛毅堅貞、自強(qiáng)不息
B.團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑
C.風(fēng)清氣正、文明和諧
D.忠誠團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)求是
A.職業(yè)認(rèn)知
B.職業(yè)行為
C.職業(yè)理念
D.職業(yè)承諾
A.因材施教
B.教學(xué)相長
C.循循善誘
D.有教無類
A.衣著服飾上的要求
B.學(xué)科知識上的要求
C.言談舉止上的要求
D.科研能力上的要求
最新試題
弗洛伊德認(rèn)為人的精神主體是（）
以下選項中符合韋納在《動機(jī)和情緒的歸因理論》中對典型轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的描述是（）
為了獲得獎賞而尊重規(guī)則，“假如對自己有好處，為別人服務(wù)就是對的”，這說明該兒童的道德觀念處在什么水平（）
側(cè)重于學(xué)生如何從普遍的二元性思維向相對主義思維的轉(zhuǎn)變，以及在相對主義的世界里，如何發(fā)展承諾的人是（）
科學(xué)類學(xué)科要善于（），以便掌握基本概念、原理甚至學(xué)科框架，促進(jìn)遷移。
在教學(xué)中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識中（）的教學(xué)策略。
在一次談話中發(fā)現(xiàn)，小王平時生活中看起來懶散，不愛學(xué)習(xí)，其實背后隱藏著對失敗的強(qiáng)烈恐懼，尤其是面對沒有把握成功的任務(wù)時，這種恐懼甚至讓他必須采取逃避的手段。小王的表現(xiàn)屬于哪一種動機(jī)類型（）
李老師對學(xué)生該管不管，過分遷就。請問這屬于什么類型的師生關(guān)系（）
通過與學(xué)生談話、討論、使學(xué)生注意到與成就動機(jī)相關(guān)的行為。屬于動機(jī)訓(xùn)練的哪個階段（）
“小明切了這個西瓜?！睂儆陉愂鲂灾R中的（）