A.我國現(xiàn)行學制由初等教育、中等教育、高等教育三個層級組成
B.初等教育實施機構包括全日制小學和對成年公民進行掃盲教育的成人初等學校
C.高等教育擔負著培養(yǎng)專門人才、開展科學研究、從事社會服務等多重任務
D.基礎教育體系是指實施普通文化科學知識的教育
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A.學校教育制度是教育制度體系中最嚴密、最有效的基本制度
B.學校教育制度是國家實現(xiàn)教育目的的基本制度保證
C.19世紀初,大多數(shù)西方國家已基本形成現(xiàn)代學制
D.教育制度就是指學校教育制度
A.學前教育是重要的社會公益事業(yè)
B.各國實施義務教育的年限長短,大體是由該國的經(jīng)濟發(fā)展水平所決定的
C.中等教育實施機構主要為普通初等中學、高等中學和初等、中等職業(yè)學校
D.雙軌制的兩軌相互平行,既不相通,也不相接
A.師者,所以傳道授業(yè)解惑也
B.師者,人之模范也
C.教,上所施,下所效也
D.學高為師,身正為范
A.在新教師剛入職的階段,教師非常在意上級的視察評價,學生與同事的接納
B.教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)社會化和個性化的過程,具有多階段性的特征
C.在新教師入職輔導時,可讓教師參加中小學教師國家級培訓計劃
D.教師處于生涯低落階段時,可能會開始懷疑自己選擇教師這份工作是否正確
A.既要促進學生的智力發(fā)展,又要保護學生的身心健康等
B.學生智力的發(fā)展、能力的形成、道德品質的培養(yǎng)都是日積月累的結果
C.教師不能采用循環(huán)往復的方法對待每屆學生
D.教師要捕捉教育情境的細微變化,迅速、機智地采取措施,化不利因素為有利因素
最新試題
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
最常見的課程的縱向結構為()。
研究者在完成研究報告或學術論文的撰寫之后,可以通過學術會議或網(wǎng)絡與他人分享研究成果。()
學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。()
對課程組織持社會問題取向的學者有()。
教育是成“人”的活動,教育學是成“人”的學科。()
美國單軌制的基礎教育特點是一個系列、多種分段,以下哪些選項符合美國基礎教育分段的事實?()
學習者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
行動研究是教師對他人教育教學行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。()