A.練習(xí)
B.上課
C.自學(xué)
D.模仿
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A.學(xué)前階段目標(biāo)
B.小班階段目標(biāo)
C.中班階段目標(biāo)
D.大班階段目標(biāo)
A.音準(zhǔn)感
B.節(jié)奏感
C.曲式結(jié)構(gòu)感
D.音色感
A.認(rèn)知目標(biāo)
B.單元目標(biāo)
C.操作技能目標(biāo)
D.情感與態(tài)度目標(biāo)
最新試題
針對(duì)幼兒成長(zhǎng)期的特點(diǎn),可以采用()進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)的教學(xué)。
學(xué)前兒童只有在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)時(shí)才能感受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),在日常生活中是感受不到的。
以下什么教學(xué)方法符合試聽(tīng)結(jié)合法?()
隨樂(lè)演奏有助于進(jìn)一步把握音樂(lè)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu),起到更好地欣賞音樂(lè)的目的。
兒歌《丟手絹》較適宜組織()活動(dòng)。
在藝術(shù)教育里,和文化課程一樣,需要達(dá)到一定的目標(biāo)。
音樂(lè)文化應(yīng)該以某種音樂(lè)文化為中心,不應(yīng)該吸取各種先進(jìn)文化的重點(diǎn),進(jìn)行多元化的發(fā)展。
在進(jìn)行學(xué)前兒童音樂(lè)材料選擇時(shí)應(yīng)注意,小班幼兒不適合三拍子音樂(lè)作品。
本土化課程的開(kāi)發(fā)可以結(jié)合()。
()既是音樂(lè)教育理論研究的一個(gè)新興而重要的領(lǐng)域,又是改進(jìn)和提高音樂(lè)教育實(shí)踐工作的有效工具和手段。