單項(xiàng)選擇題在成人的引導(dǎo)下，兩歲以上的兒童已經(jīng)開始初步關(guān)注作品的形式審美特征，具備感知、理解作品形式審美特征的初步能力，他們已經(jīng)有了對(duì)線條與形狀的感知、對(duì)色彩的感知、對(duì)空間構(gòu)圖的感知和（）。

A.對(duì)情感表現(xiàn)性的感知
B.對(duì)作品內(nèi)容的感知
C.對(duì)畫家背景的感知
D.對(duì)作品風(fēng)格的感知


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2.單項(xiàng)選擇題幼兒園在實(shí)踐創(chuàng)作與表現(xiàn)環(huán)節(jié)時(shí)，常常出現(xiàn)以下問題：第一，（）；第二，手工表現(xiàn)形式單一，趣味性不足；第三，創(chuàng)作時(shí)教師干預(yù)過多，幼兒缺乏創(chuàng)意。

A.時(shí)間過長，幼兒無法集中注意力
B.忽視幼兒構(gòu)思的引導(dǎo)，缺乏對(duì)操作過程的說明
C.刻板加入本環(huán)節(jié)，幼兒無法自主使用材料
D.內(nèi)容與教學(xué)主題無關(guān)，幼兒興趣喪失

3.單項(xiàng)選擇題探索與發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)在幼兒園手工活動(dòng)中主要存在以下幾個(gè)問題：第一，材料種類較少且不適宜幼兒使用，幼兒對(duì)手工材料的認(rèn)識(shí)不足；第二（）；第三，刻板加入本環(huán)節(jié)，幼兒無法自主使用材料。

A.內(nèi)容與教學(xué)主題無關(guān)，幼兒興趣喪失
B.教師過度指導(dǎo)，幼兒缺乏對(duì)材料的主動(dòng)探究
C.時(shí)間過長，幼兒無法集中注意力
D.與操作主題不匹配

最新試題

以下不屬于對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師如何實(shí)施科學(xué)有效的評(píng)價(jià)：要明確評(píng)價(jià)的目的性、（）、評(píng)價(jià)方式要多樣性、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要靈活。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

美工室是為全園各年齡班幼兒提供的功能室，并不專屬于某個(gè)班級(jí)。

題型：判斷題

美工區(qū)的基本設(shè)施包括操作臺(tái)、椅子、畫板畫架、材料收納柜（架）、作品展示柜等。

題型：判斷題

在大班，在操作工具材料上提出的要求是“初步掌握手工工具的基本使用方法”。

題型：判斷題

沒有藝術(shù)的教育是（）的教育。

題型：多項(xiàng)選擇題

教育者不能以看待成人作品的習(xí)慣眼光去看待幼兒的作品。

題型：判斷題

一般來說，美工區(qū)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)主要包括準(zhǔn)備與計(jì)劃、（）、分享與評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)幼兒作品的欣賞與評(píng)議是手工活動(dòng)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，成功的評(píng)議可以使幼兒獲得更多創(chuàng)造的喜悅和成就感，也可以增強(qiáng)手工活動(dòng)本身的趣味性和吸引力。

題型：判斷題

在晚期圖式階段，有部分兒童嘗試從一個(gè)固定角度出發(fā)去表現(xiàn)物體的空間關(guān)系，出現(xiàn)了（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題