A.個(gè)人
B.跨國(guó)公司
C.組織
D.企業(yè)
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A.人力資源的年齡結(jié)構(gòu)和質(zhì)量結(jié)構(gòu)
B.人力資源的性別結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)
C.人力資源的年齡結(jié)構(gòu)和性別結(jié)構(gòu)
D.人力資源的質(zhì)量結(jié)構(gòu)和地區(qū)結(jié)構(gòu)
A.在業(yè)人口與求業(yè)人口總和
B.在業(yè)人口與軍隊(duì)服役人口
C.求業(yè)人口與學(xué)生中馬上要畢業(yè)的人口
D.家務(wù)勞動(dòng)人口與職業(yè)勞動(dòng)人口
A.每位領(lǐng)導(dǎo)者都將被晉升到不自己不能勝任的階層
B.多位貴人的共同提拔，可能產(chǎn)生乘數(shù)提拔效應(yīng)
C.所謂的進(jìn)步，就是以一件麻煩的事替換另一件麻煩的事
D.任何以善始者必定惡終
A.我們要確保所獲取的權(quán)力是合法的
B.在合法的前提下，可以不擇手段得獲取權(quán)力，必要時(shí)違背公序良俗也未嘗不可
C.公司領(lǐng)導(dǎo)要慎用強(qiáng)制權(quán)，過(guò)度使用強(qiáng)制權(quán)可能會(huì)引起“民憤”
D.“在其位謀其政”，切忌在自己的認(rèn)知盲區(qū)濫用自己的專家權(quán)
A.領(lǐng)導(dǎo)的低級(jí)境界是管理
B.管理的高級(jí)境界是領(lǐng)導(dǎo)
C.“領(lǐng)導(dǎo)”與“管理”是兩個(gè)完全不同的管理學(xué)概念，不能混為一談
D.“領(lǐng)導(dǎo)”與“管理”之間關(guān)系密切，不能夠完全*區(qū)分開(kāi)來(lái)談
最新試題
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）
在工作說(shuō)明書中，以崗位工作為中心對(duì)崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說(shuō)明，并能夠?yàn)楣ぷ骺己?、崗位分類、崗位評(píng)價(jià)提供依據(jù)的內(nèi)容，屬于（）
在崗位任職資格測(cè)評(píng)中，能力描述問(wèn)卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺(jué)能力、生理能力、感官能力以及（）
通過(guò)崗位評(píng)價(jià)，可以確定每一崗位的重要程度和對(duì)組織的價(jià)值，從而決定（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）
崗位分析主要提供的問(wèn)題不包括（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作，從而為員工提供工作輪換機(jī)會(huì)，提高人事匹配的程度（）