A.具有態(tài)度傾向和情感色彩的認(rèn)識
B.伴隨認(rèn)識活動的體驗的
C.有正向的
D.有反向的
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A.在教育教學(xué)中
B.為了教育教學(xué)
C.通過教育教學(xué)
D.達(dá)到教育教學(xué)
A.終極性
B.本體性
C.超越性
D.時代性
A.含而不露
B.開而不達(dá)
C.指而不明
D.引而不發(fā)
A.啟發(fā)
B.機(jī)智
C.絕招
D.獨到
A.體驗性目標(biāo)
B.行為目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.表現(xiàn)性目標(biāo)
最新試題
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的()
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實施階段和()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)的哪一種?()