A．榜樣示范法
B．情境演示法
C．行為練習(xí)法
D．講解說理法
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A．手工、繪畫材料
B．用手穿的大木珠
C．色彩鮮明的小球
D．不倒翁、撥浪鼓
A．“請(qǐng)注意不要錯(cuò)拿別人的毛巾”
B．“請(qǐng)拿自己的毛巾，上面繡著你的名字”
C．“亂拿別人的毛巾老師會(huì)批評(píng)的”
D．“拿別人的毛巾，其他小朋友會(huì)不高興的”
A．不倒翁，撥浪鼓
B．手工、繪畫材料
C．色彩鮮明的小球
D．用手穿的大木珠
A．這是學(xué)話初期常見的正常現(xiàn)象，不必緊張
B．應(yīng)強(qiáng)迫孩子再說一遍
C．應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以矯正
D．應(yīng)進(jìn)行心理治療
A．趣味性
B．形象性
C．情感性
D．創(chuàng)造性
最新試題
教師對(duì)學(xué)生的愛，體現(xiàn)在（）。
以下不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)的內(nèi)容的是（）。
幼兒德育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從（）入手。
馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人。”這句話強(qiáng)調(diào)教師要（）。
請(qǐng)分析這種現(xiàn)象存在的原因，并談?wù)勅绾翁幚砗萌姘l(fā)展與因材施教的關(guān)系。
關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的（）為一種首要考慮因素。
高老師在幼兒吃飯區(qū)設(shè)置了一個(gè)“黑花”規(guī)則．凡是飯沒吃完的小朋友，都將被貼一小黑花。高老師的做法（）。
對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)兒童身心發(fā)展的（）特征進(jìn)行。
請(qǐng)談?wù)動(dòng)變航處熑绾问菇虒W(xué)游戲化。
陶行知曾說過“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。下列選項(xiàng)對(duì)該句的理解錯(cuò)誤的是（）。