判斷題計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本特點(diǎn)是人機(jī)互動(dòng)與交流。
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品德態(tài)度的形成包括以下階段（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論是誰(shuí)提出的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)層次。
題型：判斷題
品行不良問(wèn)題主要出現(xiàn)在青年期。
題型：判斷題
頭腦風(fēng)暴法是一種集體激勵(lì)的策略。
題型：判斷題
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知本質(zhì)上是一種建構(gòu)過(guò)程，認(rèn)知依賴于個(gè)體已有的知識(shí)和自我的組織。
題型：判斷題
教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
現(xiàn)代教學(xué)是以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)。
題型：判斷題
認(rèn)知教學(xué)觀向行為主義教學(xué)觀的過(guò)度是學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)的一次革命。
題型：判斷題
優(yōu)秀教師的自我效能感表現(xiàn)為（）
題型：多項(xiàng)選擇題