A.模塊學習轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)化學習
B.從線性思考轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)性思維思考
C.從單純識記轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活應用
D.學習更輕松
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A.有些孩子會出現(xiàn)上課跟不上老師進度
B.明顯感到學習任務加重，學習有些力不從心
C.一定要及時調(diào)整學習方法與學習時間要合理分配
D.學習成績?nèi)菀滋岣?/p>
A.應該關注孩子對初中的適應性
B.讓學生盡快養(yǎng)成端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣和方法
C.要重視基礎知識
D.多補課才能提高成績
A.意志力仍不夠堅定，分析問題的能力還在發(fā)展中，所以遇到困難和挫折容易灰心，引導和鼓勵是必不可少的
B.孩子一定要聽家長的話
C.批評才能讓孩子意識到問題
D.尊重孩子，讓孩子自己決定所有的事情
A.學生的自主意識逐漸強烈
B.孩子開始進入青春早期
C.思維邏輯思維能力加強了
D.是培養(yǎng)學習興趣的黃金時期
A.鼓勵做事情的堅持性
B.幫助孩子建立進取的人生態(tài)度
C.促進自我意識發(fā)展
D.提供一些接觸自然、社會的機會
最新試題
二、三年級的家長反饋考試馬虎丟分時，應當如何和家長溝通（）？
埃里克森的人格發(fā)展八階段理論中，幼兒前期的心理沖突表現(xiàn)在（）
和小學六年級的孩子溝通應當注意什么（）？
三年級的孩子從情感外露、淺顯、不自覺，向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展，這樣的表現(xiàn)體現(xiàn)出三年級這個階段是什么轉(zhuǎn)折期（）？
在小學階段，自信心形成的關鍵期是哪個階段（）？
初三階段的孩子有什么樣的心理特點（）？
四年級小朋友處于兒童發(fā)展后期，開始出現(xiàn)小學階段第一分化，容易出現(xiàn)什么樣的問題（）？
以下哪個不是小學到初中學習結(jié)構(gòu)的變化（）？
家長反饋孩子進入青春期了，比較逆反，和家長的交流逐漸變少。這個階段應該如何和孩子溝通呢（）？
馬斯洛認為，（）屬于發(fā)展需要。