A.自我人格
B.自我滿足
C.自覺性
D.智力
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A.首因效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.近因效應(yīng)
D.刻板印象
A.家庭環(huán)境
B.環(huán)境
C.不良的家庭環(huán)境
D.父母
A.立即實現(xiàn)
B.經(jīng)過很短時間就能實現(xiàn)
C.需經(jīng)過很長時間才能實現(xiàn)
D.需經(jīng)過一定的過程才能實現(xiàn)
A.2——4歲
B.5——6歲
C.7——8歲
D.青春期
A.對搗亂行為多加注意，加以批評使之消退
B.自我評定行為，及時獎懲
C.必要時結(jié)合短時的懲罰
D.適當增加學(xué)習(xí)作業(yè)，消除紀律問題
最新試題
結(jié)合實際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)兒童的交往技巧。
兒童的自我控制能力會影響兒童的自我效能感和自我評價，并對兒童（）的形成產(chǎn)生影響。
兒童差異主要表現(xiàn)為（）和心理差異兩方面。
結(jié)合實際，談?wù)勅绾晤A(yù)防兒童退縮，以及如何對兒童退縮進行干預(yù)。
常見的感統(tǒng)失調(diào)有前庭平很失調(diào)、（）和本體感失調(diào)。
簡述如何使用模仿法矯治兒童退縮？
根據(jù)以上材料分析，童童出現(xiàn)了怎樣的行為問題？他為什么會這樣？該如何進行矯治？
發(fā)展差異主要表現(xiàn)在生理差異和心理差異兩個方面，生理差異表現(xiàn)為感覺器官差異、（）、言語器官差異、內(nèi)臟差異和體型差異。
對視知覺各方面技能的游戲或聯(lián)系任務(wù)主要包括拼圖類、（）、配對類、記憶類、填充類等。
在面對自卑的時候，兒童通過安全防衛(wèi)機制來保護自己的自尊和自我價值，一般有四種安全防護類型：退縮、靜止不動、（）和構(gòu)建障礙。