A.事實(shí)如此，“我”遵照事實(shí)。
B.讓作品顯得真實(shí)神秘，給讀者以想象空間。
C.讀著寫(xiě)信建議這么寫(xiě)。
D.讓作品充滿喜劇感，讀來(lái)帶給人們愉悅。
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A.110
B.119
C.SOS
D.XOX
A.人民藝術(shù)家
B.現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)的之父
C.現(xiàn)代科技創(chuàng)造力之父
D.當(dāng)代幻想小說(shuō)之父
A.作者是博物學(xué)家，他在作品中有意普及些科學(xué)知識(shí)。
B.作者是一名探險(xiǎn)家，他見(jiàn)得多了。
C.作者是一個(gè)圖書(shū)管理員，看了許多故事。
D.作者的一個(gè)朋友是航海家，給他講了許多見(jiàn)聞。
A.“我”
B.印度采珠人
C.“我”的仆人
D.加拿大人尼德蘭
A.直接放在了海水里
B.葬在了小島上
C.葬在了海底
D.葬在了歐洲大陸
最新試題
默念著：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。運(yùn)用了什么描寫(xiě)？（）
文中提到有哪些人要“我”做大人？（）
“走到這一步上，也是事非得已。小妹妹，明白我的話嗎？”這一步，指的是什么？（）
通過(guò)本篇的閱讀，我們知道了宋媽的兩個(gè)孩子命運(yùn)是（）。
英子家在那條胡同里第幾個(gè)門(mén)？（）
燕燕這兩天有點(diǎn)咳嗽，您還是拿鴨兒梨燉冰糖給她吃；英子的毛窩我?guī)Щ厝プ觯腥松暇┚徒o捎了來(lái)；珠珠的襪子都該補(bǔ)了。還有，……我看我還是……唉！”宋媽的話沒(méi)有說(shuō)完，就不說(shuō)了。最后一個(gè)省略號(hào)，宋媽有沒(méi)有說(shuō)完的話，根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，你覺(jué)得這個(gè)地方應(yīng)該補(bǔ)充上什么話是合適的？（）
“我把鼻子頂著金魚(yú)缸向里看，金魚(yú)一邊游一邊嘴巴一張一張地在喝水，我的嘴也不由得一張一張地在學(xué)魚(yú)喝水。有時(shí)候金魚(yú)游到我的面前來(lái)，隔著一層玻璃，我和魚(yú)鼻子頂牛兒啦！”這段文字表達(dá)了英子的哪些特點(diǎn)？（）
“你就寫(xiě)呀，家里大小可平安？小栓子到野地里放牛要小心，別盡顧得下水里玩。我給做好了兩雙鞋一套褲褂。丫頭子那兒別忘了到時(shí)候送錢(qián)去！給人家多道道乏。拿回去的錢(qián)前后快二百塊了，后坡的二分地該贖就贖回來(lái)，省得老種人家的地。還有，我這兒倒是平安，就是惦記著孩子，趕下個(gè)月要來(lái)的時(shí)候，把栓子帶來(lái)我瞅瞅也安心。還有，……”關(guān)于這段話，敘述正確的是（）。
“我不叫醒你媽了，稀飯?jiān)诨鹕蠠踔?！英子，好好念?shū)，你是大姐，要有個(gè)樣兒?！边@是宋媽離別時(shí)對(duì)英子說(shuō)的，表達(dá)了（）。
“我在把一條吊死鬼往瓶里裝的時(shí)候，忽然想到了妞兒，心里很不安?！敝傅氖鞘裁?？（）