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A.平等
B.自由
C.合作
D.時(shí)間預(yù)算
E.集體講授
A.先導(dǎo)性
B.感染性
C.權(quán)威性
D.終身性
E.針對(duì)性
A.穩(wěn)定性
B.順序性
C.階段性
D.不平衡性
E.個(gè)別差異性
A.直觀性原則
B.前景教育原則
C.鞏固性原則
D.循序漸進(jìn)原則
E.平行影響原則
A.教育者
B.受教育者
C.教育內(nèi)容
D.教育方針
E.教育手段
最新試題
我國(guó)規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中,沒(méi)有()內(nèi)容。
在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中,()是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。
()認(rèn)為,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重,優(yōu)先提高()學(xué)校教育的質(zhì)量。
對(duì)我國(guó)的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是()。
教師勞動(dòng)的(),要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
自產(chǎn)生始至廢除前,教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會(huì)改變,法的更改必須經(jīng)過(guò)一定的程序,這就是教育法的()。
中小學(xué)里,同一學(xué)科教師的集體組織是:()。
以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問(wèn)題的是()。
()是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。