問答題(字數(shù)不得少于300字)據(jù)北京教科院基礎教育研究所2001年7—9月的調(diào)查:20.9%的家長認為實施素質(zhì)教育主要是發(fā)展學生的特長,且有41.8%的家長認為。實施素質(zhì)教育就是多搞課外活動,有2/3的教師把素質(zhì)教育理解為“合格加特長”。你怎樣看待這些認識,素質(zhì)教育應如何實施?
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最新試題
在學校的組織機構中,()是同一年級教師的集體組織。
題型:單項選擇題
教師在實際工作中要扮演多種角色,下列陳述中,不屬于教師角色的是:()。
題型:單項選擇題
提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重,優(yōu)先提高()學校教育的質(zhì)量。
題型:單項選擇題
在我國教育法體系中,《國務院關于普通話的指示》屬于的層次是()。
題型:單項選擇題
以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是()。
題型:單項選擇題
我國規(guī)定的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中,沒有()內(nèi)容。
題型:單項選擇題
在我國教育法體系中,《中華人民共和國教育法》屬于的層次是()。
題型:單項選擇題
提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加()學校教育的比重。
題型:單項選擇題
教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園,說明教師的勞動具有()特點。
題型:單項選擇題
提高教育的水準意味著提高()的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重。
題型:單項選擇題