A、求助者抽象的與自我概念有關(guān)的錯誤觀念
B、具體的事件和行為
C、很容易通過具體情境加以檢驗的觀念
D、求助者故意隱藏起來的錯誤觀念
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、交互抑制
B、經(jīng)典條件反射
C、消退性抑制
D、操作條件反射
A、求助者真實的本體
B、求助者對自身的總體的知覺和認識
C、對自我的理解和說明
D、本我與超我矛盾沖突的調(diào)節(jié)者
A、婦女
B、兒童
C、老人
D、青年
A、意外的
B、柔和的
C、強烈的
D、快速的
A、與客觀現(xiàn)實不相適應(yīng)
B、心理需求得不到滿足
C、自我概念與經(jīng)驗不協(xié)調(diào)
D、出現(xiàn)錯誤的認知
A、現(xiàn)實療法
B、精神分析療法
C、完形療法
D、行為療法
A、智能障礙
B、引發(fā)心理問題的認知因素
C、思維障礙
D、引發(fā)心理問題的生物因索
A、精神病患者
B、心理健康者
C、神經(jīng)癥患者
D、心理不健康者
A、自知力相對完整
B、出現(xiàn)某些思維和行為異常
C、不會有人格基礎(chǔ)
D、癥狀有器質(zhì)性病變的基礎(chǔ)
A、成就
B、智力
C、能力傾向
D、投射
最新試題
在判斷正常與異常的心理活動時,自知力屬于()。
給臨床資料賦予意義時能夠使用()。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括()。
對具有軀體障礙的學(xué)生實行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點()。
“抑制欲望的即時滿足,學(xué)會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
當(dāng)前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗,下列說法準(zhǔn)確的包括()。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。