A.教書育人
B.終身學(xué)習(xí)
C.全面發(fā)展
D.以人為本
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A.這行使了《教育法》中教師享有的"民主管理權(quán)"
B.這違反了《教師法》中關(guān)于"教書育人"的規(guī)定
C.這違反了《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定,侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)
D.這遵循了《預(yù)防未成年犯罪法》的規(guī)定,是對(duì)不良行為的有效預(yù)防
A.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》
B.《中華人民共和國(guó)教育法》
C.《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》
D.《中華人民共和國(guó)教師法》
A.名譽(yù)權(quán)
B.肖像權(quán)
C.生命權(quán)
D.隱私權(quán)
A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育
B.學(xué)前教育、義務(wù)教育、成人教育
C.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育
D.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、職業(yè)教育、高等教育
A.肆意體罰學(xué)生且屢教不改
B.謾罵學(xué)生,侮辱學(xué)生人格
C.課上敷衍了事,課外有償家教
D.教學(xué)缺乏新意,學(xué)生成績(jī)落后
最新試題
從上述案例可以得到的啟示有()。
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí),不能提出()。
針對(duì)此案例,下列說(shuō)法正確的有()。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》④《教師資格條例》根據(jù)制定機(jī)關(guān)和法律效力等級(jí),由高到低排序正確的是()。
針對(duì)此案例,下列說(shuō)法正確的有:()。
我國(guó)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生,《中等專業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實(shí)施的()。
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有()。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段發(fā)展理論,一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)學(xué)生身上的行為是()。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問(wèn)題后要及時(shí)反饋和強(qiáng)化的心理學(xué)家是()。
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中,教師有很多行之有效的方式方法,如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看,能夠“默讀”等學(xué)生處于()。