A.形式運(yùn)算階段
B.具體運(yùn)算階段
C.前運(yùn)算階段
D.感知階段
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A.“鈴木音樂(lè)教育體系”把母語(yǔ)學(xué)習(xí)的原理應(yīng)用于小提琴教學(xué)
B.“柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系”的主要內(nèi)容是多聲部合唱教學(xué)
C.“奧爾夫音樂(lè)教育體系”的主要內(nèi)容是聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練
D.“達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教育體系”的主要內(nèi)容是體態(tài)律動(dòng)教學(xué)
A.達(dá)爾克羅茲
B.柯達(dá)伊
C.柯?tīng)栁?br />
D.奧爾夫
A.體態(tài)律動(dòng)說(shuō)
B.柯?tīng)栁氖謩?shì)
C.首調(diào)唱名法
D.元素性樂(lè)器
A.愉悅性原則
B.情感性原則
C.實(shí)踐性原則
D.探究性原則
最新試題
在音樂(lè)教學(xué)中，要把統(tǒng)一要求和（）原則結(jié)合起來(lái)。
創(chuàng)立幼兒小提琴教學(xué)法的音樂(lè)教育家是（）。
音樂(lè)教育家達(dá)爾克羅茲的國(guó)籍是（）。
奧爾夫教學(xué)法的關(guān)鍵在于激發(fā)兒童的（）去進(jìn)行音樂(lè)的探索、體驗(yàn)。
下列選項(xiàng)不正確的是（）。
“教音樂(lè)不是我的主要目的，我想造就出良好的公民。如果讓一個(gè)兒童從降生之日起就聽(tīng)美好的音樂(lè)并自己學(xué)著演奏，就可以培養(yǎng)他的敏感，遵守紀(jì)律和忍耐性格，使他獲得一顆美好的心。”這一音樂(lè)教育理念是由（）提出的。
著名音樂(lè)教育家柯達(dá)伊的國(guó)籍是（）。
1870年首創(chuàng)用于訓(xùn)練音準(zhǔn)的一套手勢(shì)，用七種不同的手勢(shì)代表音階中固定的某一唱名，并通過(guò)在空間不同的高低位置顯示各音之間的高低關(guān)系。這套手勢(shì)的首創(chuàng)者是（）。
重視音樂(lè)過(guò)程中教師的范唱、范奏、朗誦等示范作用，體現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)的（）原則。
（）教育體系是通過(guò)“元素性音樂(lè)”教育誘發(fā)、開(kāi)掘兒童的先天音樂(lè)本能。