A.組建職教集團(tuán)
B.廣泛聯(lián)系社會(huì)
C.提高辦學(xué)質(zhì)量
D.擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模
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A.方法能力
B.社會(huì)能力
C.專業(yè)能力
D.選擇能力
A.興趣階段
B.幻想期
C.探索階段
D.能力階段
A.實(shí)踐操作
B.實(shí)踐教學(xué)
C.崗位工作
D.工作實(shí)踐
A.費(fèi)孝通
B.喬治-米德
C.瑪格麗特·米德
D.馬林諾夫斯基
A.準(zhǔn)
B.統(tǒng)一
C.規(guī)范
D.國(guó)家
最新試題
1969年，德國(guó)聯(lián)邦政府頒布了《職業(yè)教育法》，正式將企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作的職業(yè)培訓(xùn)形式用（）來(lái)表述。
按照古德菜德的五層次課程理論，最終在學(xué)生主體上所建構(gòu)的是（）
大職業(yè)教育主義思想要求職業(yè)學(xué)校應(yīng)（）
不屬于學(xué)制基本要素的是（）
1+X證書(shū)制度試點(diǎn)院校以（）職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校（不含技工學(xué)校）為主。
同時(shí)具備理論教學(xué)與（）能力的“雙師型”教師是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的師資保障。
以下關(guān)于“職業(yè)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的作用”說(shuō)法中有誤的是（）
下列哪個(gè)選項(xiàng)是制定職業(yè)教育規(guī)劃、編制職業(yè)教育課程、開(kāi)展職業(yè)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)職業(yè)教育效果的價(jià)值尺度？（）
職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的作用，表現(xiàn)出的特點(diǎn)不包括（）
澳大利亞目前已經(jīng)形成了以（）為主體的職業(yè)教育體系。