A.行為目標(biāo)
B.生成性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.過程目標(biāo)
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A.學(xué)科維度的課程通常表現(xiàn)為課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃、教學(xué)大綱和教科書等
B.以兒童主體性活動的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程也叫生活課程、活動課程、兒童中心課程
C.計劃維度的課程把預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果和目標(biāo)看作是課程
D.目標(biāo)維度的課程反映的是一種綜合的傾向
A.生長發(fā)育良好體質(zhì)健壯
B.心理活動相對穩(wěn)定
C.社會適應(yīng)良好
D.與客觀環(huán)境相統(tǒng)一和相適合
A.這里和現(xiàn)在”課程
B.社會生活課程
C.假日課程
D.奧爾夫課程
A.能為兒童未來的生活作準(zhǔn)備
B.有益于平衡幼兒園的課程
C.能引起兒童的興趣
D.與兒童的生活相貼近
A.相互覆蓋
B.相互影響
C.相互結(jié)合
D.相互平行
最新試題
（）導(dǎo)致了教師應(yīng)成為兒童發(fā)展專家的觀念。
對于小班幼兒來說，（）是與小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡水平相適應(yīng)的。
（）不是一種教育兒童的新方法，它是進(jìn)步主義教育運(yùn)動的一個重要組成部分。
瑞吉?dú)W教育把（）看成是教育系統(tǒng)中一切的中心。
（）指評價的方法和手段應(yīng)廣泛和多樣。
（）認(rèn)定語言在人的認(rèn)知發(fā)展中起了重要的作用。
（）是教師教學(xué)，決定內(nèi)容，根據(jù)狹窄的專題，統(tǒng)一探索幾個方面的內(nèi)容。
主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動的學(xué)者認(rèn)為，（）提供了量化的方法和記錄各種觀察的方法，是所有科學(xué)活動不可或缺的一部分。
由于斑克街早期教育方案強(qiáng)調(diào)兒童社會性的發(fā)展，（）就成了該方案的核心。
主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動的學(xué)者認(rèn)為，（）可以讓兒童創(chuàng)造性地驗(yàn)證和運(yùn)用科學(xué)概念。