問答題

社會的發(fā)展總是與人類思想的進(jìn)步聯(lián)系在一起的?;卮鹣铝袉栴}。
材料一:《十日談》封面
材料二:“有人說當(dāng)錢幣一投入錢柜中叮當(dāng)作響時,靈魂就超脫煉獄飛入天堂,這是宣傳者的捏造?!?br /> ------《九十五條論綱》
政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就應(yīng)該避免把權(quán)力單獨(dú)委托給一個人、幾個人或少數(shù)人,因?yàn)橐磺杏袡?quán)力的人都容易濫用權(quán)力,這是萬古不易的一條經(jīng)驗(yàn)。為此,提出一條原則,要防止濫用權(quán)力,必須用權(quán)力來約束權(quán)力,形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的政體,其中各種權(quán)力既調(diào)節(jié)配合,又相互制約,即權(quán)力要分開掌握和使用。
——孟德斯鳩《羅馬盛衰原因論》
“……難道農(nóng)民的兒子生來項(xiàng)上帶著圈,而貴族的兒子生來在腿上帶著騎馬的刺嗎?……一切享有天然權(quán)力的人,顯然是平等的。……除了法律之外,不依賴任何別的東西,這就是自由人……。”
——伏爾泰
一旦人民可以擺脫自己身上的桎梏而擺脫它時,他們就做得更對?!鐣刃颉瓫Q不是出于自然,而是建立在約定之上的?!?br /> ——盧梭

簡要?dú)w納上述材料中所體現(xiàn)的思想主張,及共同的歷史影響。

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你可能感興趣的試題

1.問答題

社會的發(fā)展總是與人類思想的進(jìn)步聯(lián)系在一起的?;卮鹣铝袉栴}。
材料一:《十日談》封面
材料二:“有人說當(dāng)錢幣一投入錢柜中叮當(dāng)作響時,靈魂就超脫煉獄飛入天堂,這是宣傳者的捏造?!?br /> ------《九十五條論綱》
政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就應(yīng)該避免把權(quán)力單獨(dú)委托給一個人、幾個人或少數(shù)人,因?yàn)橐磺杏袡?quán)力的人都容易濫用權(quán)力,這是萬古不易的一條經(jīng)驗(yàn)。為此,提出一條原則,要防止濫用權(quán)力,必須用權(quán)力來約束權(quán)力,形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的政體,其中各種權(quán)力既調(diào)節(jié)配合,又相互制約,即權(quán)力要分開掌握和使用。
——孟德斯鳩《羅馬盛衰原因論》
“……難道農(nóng)民的兒子生來項(xiàng)上帶著圈,而貴族的兒子生來在腿上帶著騎馬的刺嗎?……一切享有天然權(quán)力的人,顯然是平等的?!朔芍猓灰蕾嚾魏蝿e的東西,這就是自由人……?!?br /> ——伏爾泰
一旦人民可以擺脫自己身上的桎梏而擺脫它時,他們就做得更對。……社會秩序……決不是出于自然,而是建立在約定之上的。”
——盧梭

上述兩則材料反映了近代早期歐洲發(fā)生的哪兩件大事?各自產(chǎn)生了怎樣的歷史意義?
2.問答題

社會的發(fā)展總是與人類思想的進(jìn)步聯(lián)系在一起的。回答下列問題。
材料一:《十日談》封面
材料二:“有人說當(dāng)錢幣一投入錢柜中叮當(dāng)作響時,靈魂就超脫煉獄飛入天堂,這是宣傳者的捏造。”
------《九十五條論綱》
政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就應(yīng)該避免把權(quán)力單獨(dú)委托給一個人、幾個人或少數(shù)人,因?yàn)橐磺杏袡?quán)力的人都容易濫用權(quán)力,這是萬古不易的一條經(jīng)驗(yàn)。為此,提出一條原則,要防止濫用權(quán)力,必須用權(quán)力來約束權(quán)力,形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的政體,其中各種權(quán)力既調(diào)節(jié)配合,又相互制約,即權(quán)力要分開掌握和使用。
——孟德斯鳩《羅馬盛衰原因論》
“……難道農(nóng)民的兒子生來項(xiàng)上帶著圈,而貴族的兒子生來在腿上帶著騎馬的刺嗎?……一切享有天然權(quán)力的人,顯然是平等的。……除了法律之外,不依賴任何別的東西,這就是自由人……。”
——伏爾泰
一旦人民可以擺脫自己身上的桎梏而擺脫它時,他們就做得更對。……社會秩序……決不是出于自然,而是建立在約定之上的。”
——盧梭

有人說,從14世紀(jì)到18世紀(jì)是人文精神復(fù)興和進(jìn)一步發(fā)展的兩個重要階段。分別概括這兩個階段的思想主張。

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根據(jù)材料一和所學(xué)知識,概括希臘人“探討物質(zhì)世界的性質(zhì)”時的精神核心。?希臘人和中國古代的先哲們的活動有何相通的地方?

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結(jié)合材料和所學(xué)知識回答,早期人文主義萌芽于哪個國家?說出兩個代表人物及其主張。

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結(jié)合圖2說明圖1的寓意,它在發(fā)展中國家的體現(xiàn)是什么?

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結(jié)合所學(xué)知識概括材料二中的“教育思想”所體現(xiàn)的時代主題以及產(chǎn)生這一變化的時代背景。(10分)

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16世紀(jì)初到18世紀(jì)工業(yè)革命前被稱為“前工業(yè)文明時期”,請用史實(shí)說明其在經(jīng)濟(jì)、思想和科技方面的體現(xiàn)。(5分)

題型:問答題